课程介绍
《色彩基础》课程的教学方法以设计本位研究(Design-Based Research)方法为核心，通过渐次的同理、定义问题、发想、材料实验、初模测试与演化，除了使学生系统地接收课程信息，也让学生经由创意思考与实践，将信息转化为知识，为以后的相关课程打下良好的基础，最终逐步建立未来数字媒体艺术人才所需具备的跨领域思维能力。期间，课程除了将利用多媒体设备与网络技术进行课堂多媒体教学，也借用 农耕与饮食作为学习载体，完善了学生的跨领域学习体验。
教学大纲
本课程的教学目的有三个：首先，《色彩基础》课程是数字媒体艺术专业学生必修的重要基础理论课程之一，通过本课程的学习，使学生获得数字艺术媒体中颜色使用方法的理解和认识。第二，通过对于作品的分析与实践，使学生具备从构思到现实的实践能力。第三，本课程着重应用美学与实践能力，学生在学习专业知识的同时，也将思考创作的人文内涵。除了实践作业，本课程要求学生大量地纪录课程内容与作业实验过程，并作为考核学生的指标。另外，部分课堂作业要求团体协作，学生必须同时在学习课堂知识外，建立协作的习惯与能力。
课程教师
许曦老师
西红柿派对分上午A场和下午B场共两场。其中海报的设计、菜单的选定、食材与餐具的挑选还有最终的制作都是由老师和同学们合作完成的。
西红柿派对其实是一次对整个课程的归纳与总结。本学期课程以番茄为主体，从课堂讲授到实践应用，我们进行了不少讨论与研究。接下来让我们一起回顾一下本学期的教学课堂：
课堂教学
设计西红柿“思考联想分类”
海报分类
设计西红柿“光栅动画”
课程作业
西红柿表皮长度再现 西红柿颜色图书馆
颜色错觉色票
西红柿的模型版结构
西红柿“涂鸦”
感想与收获
许曦老师的课，可以说是大学生活中，我接触到最有趣的课程吧，他的色彩基础与其他的理论课是不一样的。他懂得理论与实践相结合，形式多样的课程中，我们的收获也是巨大的。
(数字媒体艺术一班 邓兆俊)
番茄趴让我体验到了以往不一样的party ，从一开始小组的商量到自购食材，再到手动制作食物。这过程中我看到了同学们之间的合作、交流、互相帮忙，让我学到制作食物成本消费度、设计食物与环境价值的搭配、风格的融合。
(数字媒体艺术二班 陈秀莹)
感想总结
光阴似箭，日月如梭，转眼间，这学期的色彩基础就这么结束了。既有烦恼，有疑问，也有喜悦，有感动，使我们的内心百感交集，五味杂陈，一节节丰富活跃的课程；一次次有趣奇葩的作业；一张张欢声笑语的脸；还有准备许久让人难以忘怀的番茄派对，如果再来一次，我们还是会像现在这样满怀期待和用心对待这个课程。最后，让我们为这学期的色彩基础课程画上完美的句号吧！
文记：许曦 罗欣莹 何静娴
摄记：19级数媒同学
图片收集：张嘉敏 何静娴 罗欣莹
编辑：何静娴 罗欣莹
指导老师：许曦
初审：王青
终审：柳国斌